EN CERRO LARGO TAMBIEN, TODOS HACIA ADELANTE

En la diferencia o en el acuerdo, encontremos un espacio para pensarnos y hacernos, que nos permita re descubrir el sentido nacional, lo que nos une. Revisando continuamente el legado de nuestros antepasados más luminosos, podremos encontrar los cimientos, las bases de un proyecto colectivo construido en colectivo.
Envíanos tus comentarios a email: rosendo@adinet.com.uy

"Ciudadanos: la energía es el recurso de las almas grandes. Ella nos ha hecho hijos de la victoria, y plantado para siempre el laurel en nuestro suelo" José G. Artigas, abril 1813.

Pienso... y... si puedo decir lo que pienso... recién ahí "luego existo" (adaptado de Descartes).

miércoles, 27 de marzo de 2013

Una semana para la reflexión


Con gran alegría hemos recibido la noticia del nuevo Papa. 
Latino, Sudamericano, Rioplatense y Jesuita. 
Humilde, sabio, abierto, humano. Firme, con carácter, son algunos de los valores que lo caracterizan.   



Compartimos un enlace que lo describe, con el deseo que lo disfruten como yo. 
Que esta Semana Santa, tan especial, podamos recapitular todo en Cristo, y finalmente celebrar con alegría la Pascua de Resurrección. 

miércoles, 20 de marzo de 2013

Mi huerta familiar


La huerta familiar es un espacio que he re descubierto para disfrutar del tiempo libre. De niño solía participar con mi abuelo de la quinta, y tengo lindos recuerdos de eso. Hoy día, he generado ese mismo espacio, en el patio de mi casa, para trabajar con mis hijos más pequeños, María Joaquina de 4 y Juan Diego de 10. Desde diciembre de 2012, que recibimos un terreno con piedras, malezas, escombros, huesos y palos, hemos transformado ese espacio en un oasis para el diálogo y el trabajo al aire libre. 

Hoy queremos compartir esta experiencia y algunos secretos que entre libros y práctica, venimos descubriendo y aprendiendo con mis hijos. 


La huerta orgánica es un excelente espacio para cultivar no solo hortalizas, sino vínculos entre los seres humanos. Es una buena escusa para relacionarse entre las diferentes generaciones dentro de la familia, y fuera de ella con vecinos, amigos, parientes y la propia naturaleza. En el cultivo artesanal de la tierra, y siendo testigos de las interacciones entre los vegetales nobles que se suceden en el tiempo, el hombre re descubre la naturaleza, toma noción del paso del tiempo y se reconcilia consigo mismo y su entorno. 

En efecto, los objetivos específicos de las huertas orgánicas familiares son los siguientes: 

1) Construir vínculos fraternos y de amistad entre los ciudadanos que habitan un mismo barrio, territorio, ayudando a la construcción de una sociedad más sana y solidaria. 

2) Reconstruir los vínculos y el respeto por la naturaleza, en especial con la tierra, buscando un relacionamiento sustentable, amigable y duradero. 

3) Revalorizar el trabajo manual, familiar, colectivo, revalorizando como instrumento válido para transformar el mundo, que dignifique y realice al ser humano. 

4) Generar alimentos orgánicos naturales, sin contaminantes que generen hábitos alimenticios saludables y mejor calidad de vida. 

5) Promover los espacios de diálogo a la interna de las familias, con el trabajo como hilo conductor en la construcción de vínculos. Que nuestros hijos entiendan que después del esfuerzo realizado con esmero, perseverancia, y cariño, vienen los frutos. 


Nuestra huerta orgánica contempla: 

A) La asociación de cultivos en el tiempo y el espacio, buscando complementariedad biológica. 

B) La inclusión a las hortalizas, de florales y aromáticas, que promuevan interacciones favorables con insectos, etc. 

C) La existencia de “malezas” que oficien de refugio de insectos benéficos y cobertura vegetal de la tierra. 

Se estima que 70 mt 2 de terreno permiten generar las hortalizas necesarias para alimentar una familia de 5 personas. En nuestro caso planteamos 140 mt de canteros distribuidos en 8 tablones. Los canteros se hicieron alineados de sur – norte, para maximizar el aprovechamiento del sol. Tienen un ancho de 1,25 mt y un largo de 14 mt. Los hicimos lo más largo posibles, permitiendo el pasaje entre canteros para tránsito con carretilla. 

Los cultivos se pueden agrupar de acuerdo a las familias botánicas y no recomendamos plantar en forma continua los de un mismo grupo ya que sufren las mismas enfermedades. Es importante rotar para cortar el ciclo de las enfermedades y disminuir su ataque. 

Luego de cualquiera de estos cultivos, elegimos otro de un grupo lo más alejado posible para sembrar en el mismo lugar. 

Los grupos afines son: 
· Tomate, papa, morrón y berenjena Solanáceas 
· Repollo, coliflor, brócoli, repollito de Bruselas Lechuga Crucíferas Compuestas 
· Zapallo, zapallito, calabaza, melón, pepino y sandía Cucurbitáceas 
· Poroto, arveja, haba, chícharos y maní Leguminosas 
· Zanahoria, perejil, apio Remolacha y acelga Boniato Umbelíferas Convolvuláceas 
· Cebolla, ajo, y puerro Aliáceas 
· Maíz Gramíneas 

Nuestros comienzos han sido auspiciosos, y ya hemos cosechado los primeros tomates y zapallos. El maíz dulce, aunque sembrado tarde, viene muy encaminado, las lechugas están pequeñas y las zanahorias prometen mucho. Joaquina es una gran cosechadora de tomates cherry, y Juandi relojea las zanahorias todos los días. Durante la semana le dedicamos media hora diaria, y es un tiempo en el que ellos no están mirando televisión y yo los tengo cerca conversando juntos. 

Un detalle importante, es que en casa clasificamos la basura, tirando solo lo no degradable. La materia orgánica pasa a tarrinas donde las consumen lombrices californianas, que en pocos meses, la transforman en una excelente tierra para los almácigos. Tal es asi, que los tomates y zapallos, han nacido en esas tarrinas, semilla originaria de la propios residuos orgánicos depositados. Comenzamos con un puñado de lombrices y hoy tenemos para regalar.    También el agua utilizada para riego, es de lluvia, recolectada de los techos, donde además de bajar los costos de OSE, también aprovechamos el agua de escurrimiento que se perdería.

Los invitamos y ayudamos a recorrer este camino, en sus propias casas. 
Buena suerte y si quieren más información, no duden en enviarme un email a rosendo@adinet.com.uy , y con gusto responderemos sus consultas junto a mis pequeños. 

Es posible armar una red de huertas familiares en Melo, donde intercambiemos semillas, mudas de almácigos, información y por que no productos.

La calidad de tu tiempo libre, contribuye a tu salud mental, y a fortalecer los vínculos entre los integrantes de tu Familia. Las oportunidades de diálogo, las vivencias, son elementos claves para vivir una vida con proyecto, en armonía y felicidad. No esperemos una Sociedad mejor, si no empezamos por casa. Solo estando bien con uno mismo, podemos aspirar a ayudar a los demás. 



Sitios recomendados.

viernes, 15 de marzo de 2013

Reflexiones, argumentos y recomendaciones.

Iniciativa y debate sobre nuevas propuestas de Alcaldías para Cerro Largo. 

Antecedentes: 
Las corrientes actuales, particularmente en los países de régimen de gobierno democrático, ponen énfasis y practican la descentralización como una forma de profundización de la democracia, llevando las decisiones del gobierno al nivel de las poblaciones, aun de aquellas de menor cantidad de habitantes.
Es así que los ayuntamientos, alcaldías, prefecturas, son figuras comunes y respetables de gobiernos municipales en directo contacto con la gente. En ese sentido, nuestro país, republicano, democrático y unitario, ha adolecido de un absorbente centralismo, existiendo hasta el 2010 solo dos niveles de gobierno; el central y el departamental.
El tercer nivel, municipal, aparecía tímida e imperfectamente con la existencia de Juntas Locales y en mayor medida con aquellas electivas. 

Cerro Largo en ese sentido ha sido pionero en la creación de estructuras de gobierno territorial de tercer tipo, con el antecedente de los años 60, donde se creó la primer Junta Local Autónoma y Electiva de Rio Branco. 

La promulgación de la Ley 18567 Descentralización política y participación ciudadana y 18644, habilitan la creación de Municipios conformando un tercer nivel de gobierno a nivel territorial. 

Esta ley no determina una verdadera descentralización sino una desconcentración administrativa. Porque descentralizar implica ceder poder y asignación de recursos.
No obstante lo antes mencionado existe intención y comprensión de la necesidad de descentralización manifiestamente explicitada por la reforma constitucional de 1997, por la que se adoptan diversas medidas y figuras descentralizadoras que afectan, particularmente al segundo nivel de gobierno; Comisión Sectorial de descentralización, institucionalización del Congreso de Intendentes, Fondo de Desarrollo del Interior, como los mas importantes. 

Desde el oficialismo ejecutivo departamental se está promoviendo la concreción de nuevos municipios, y existen propuestas alternativas de otras colectividades políticas. La Agrupación Unidad Responsable, con su vasta trayectoria de gobierno, suma su visión a la Departamental Nacionalista. 

El presente documento, resume algunos argumentos sobre la pertinencia de crear nuevos municipios, atendiendo la legislación vigente pero sobre todo el sentido común y conocimiento profundo del territorio. Los argumentos fundamentan un conjunto de recomendaciones finales que solo pretende orientar al Partido Nacional (gobernantes y legisladores) en la temática expuesta. 

Argumentos demográficos: 
Cerro Largo es un departamento con una población fuertemente concentrada en su capital. Casi el 80 % de la población vive en Melo. Solo Rio Branco supera los 5000 habitantes, mientras que Fraile Muerto concentra 3168 habitantes, Noblia y Aceguá concentran 3842 habitantes. Tupambaé cuenta con 1122 hab. 

Por otro lado, existe población dispersa en orden decreciente en las localidades de Plácido Rozas, Bañado de Medina, Tres Islas, Arevalo, Arbolito, Ñangapiré y Arachania, Toledo, Ramón Trigo, Poblado Uruguay, La Pedrera, Cañas, Getulio Vargas, Quebracho, Centurion, Soto Goro, Nando, Esperanza y Mangrullo , todos pequeños centros poblados con menos de 1000 habitantes y zonas rurales que todos suman 10132 personas. (Censo 2011). Esta realidad demográfica no justifica la atomización del tercer nivel de gobierno en el territorio. 

Argumentos vinculados a temas de desarrollo y gobernanza. 
Los diferentes Centros Poblados citados, han ido desarrollando diferente nivel de organización, algunos promovidos por el Ministerio de Ganadería con las Mesas de Desarrollo Rural, otras por propia movilización espontanea en base a sus necesidades, y otras a influjo de las actuaciones de la propia intendencia en los territorios. Ejemplos de estas movilizaciones locales, son la existente en la Quinta con base en Noblía, la COVEDOCE en Cañas, la Comisión de Vecinos de Tupambaé, Movimientos pro electrificación en Centurión, Amarillo, etc. Numerosos estudios y acciones promovidos desde administraciones anteriores, dan cuenta de su existencia, estableciendo contacto fluido con dichas comunidades a través de la Agencia de Desarrollo, Plan Estratégico Cerro Largo 2025, Proyecto Cohesión Ruta 7, Presupuesto Participativo, Asamblea Ciudadana para compartir un proyecto cultural, creación de los municipios de Rio Branco y Aceguá, acorde a lo dispuesto por la propia ley 18567. 

Mientras algunos centros poblados tienen organizaciones de vecinos fuertes, otras recién inician su camino, a la luz de las gestiones que realizan ante la UTE para la electrificación, así como con la Intendencia para la infraestructura vial. Dichas estructuras organizacionales, son los gérmenes naturales para crear sedes de tercer nivel de gobierno. 

Argumentos presupuestales, de estructura organizativa y gestión actual. 
Si bien la Ley habilita a que los Gobiernos departamentales con mayoría simple de la Junta, pueden crear tantas alcaldías como quieran, estas deben de tener contrapartidas presupuestales y de gestión robustas y maduras, para hacer frente a la demanda organizada de los territorios. 

Embarcarse en la creación de alcaldías, es un camino sin retorno que compromete recursos, exige voluntad política honesta en el largo plazo, en especial en lo que respeta a descentralizar recursos. La solvencia presupuestal debe estar en correspondencia a las expectativas que se generen en esas comunidades. 

La creación de estructuras de gobierno y gestión descentralizada territorial, exige mucha madurez política de ambas partes. Exigen también capacidades, las que no surgen automática o espontáneamente. Hay que capacitar actores, identificar limitantes, promover liderazgos genuinos y plurales, trabajar en equipo, etc. 

Argumentos legales vinculados a la ley que las regula. 
Existen muchas potestades asignadas a los municipios por Ley, roles que requieren de muchos recursos, capacidades locales, y por sobre todo muy buena articulación entre el gobierno departamental y los municipios. 

Si bien la ley habilita a crear todas los Municipios que entienda pertinente a iniciativa del Intendente, existen argumentos de gestión, demográficos y antecedentes de estudios locales, que marcan la pertinencia de crear o no municipios en diferentes puntos del territorio. 


Consideraciones, sugerencias y recomendaciones. 

Por lo expuesto en la argumentación, la Agrupación Unidad Responsable del Partido Nacional sugiere: 

1) Se reconoce la necesidad de que las comunidades dispersas en el territorio puedan acercar sus demandas a la Intendencia, hacer valer sus derechos, y encontrar las respuestas que el sistema debe darles. Para esto no es estrictamente necesario crear Municipios en todos lados. El desarrollo de los departamentos, no está correlacionada estadísticamente a la cantidad de estas estructuras de gobierno que tenga cada departamento, así como tampoco la valoración que hacen los ciudadanos de la gestión de gobierno departamental. Criterio de no atomización. 

2) Parece pertinente que los municipios se instalen en aquellas localidades y comunidades que tengan una estructura organizacional y de participación ciudadana capaz de cumplir con los cometidos que la ley prevé para ellas. Para las que no la tengan, deben de existir planes de fortalecimiento de la gobernanza local, para que desarrollando esas capacidades mínimas puedan aspirar a conformarse en Municipios, con el paso del tiempo y de manera paulatina. Criterio de gradualidad. 

3) Se sugiere leer los antecedentes de estudios realizados por administraciones anteriores, vinculados al Plan Estratégico donde existen FODAS construidos en esos territorios, así como también las intervenciones del Presupuesto Participativo, Proyecto Cohesión Territorial y estudios varios de PNUD en la materia. Estos estudios no solo aportaran elementos para evaluar la pertinencia de creación de municipios, sino que aportan elementos metodológicos valiosos para crear habilidades locales en los territorios, vinculados a la capacidad de auto organizarse, auto administrarse, pensar y hacerse como Comunidades. En tal sentido se sugiere que desde el Gobierno Departamental, con apoyo de las instituciones y agencias que entienda necesarias, mediante cursos, seminarios, talleres, etc. genere las capacidades locales, desarrollando una masa critica en la ciudadanía, para que asuman los conceptos de descentralización y participación, se potencien liderazgos y en definitiva , se internalice el concepto de gobernanza. Criterios de construcción de capacidades previas y conocimiento de antecedentes. 

4) Se sugiere la conformación de dos nuevas alcaldías: 

a. Aceguá y/o Noblía, comunidades muy próximas geográficamente hablando. Requiere igualmente de un trabajo de articulación esmerado para entender las realidades diferentes, y la poca gimnasia de trabajo en conjunto. 

b. Tupambaé nucleando la octava y novena. Existen trabajos previos de coordinación y organización, como para pensar un Municipio en este territorio. 

Estos dos nuevas municipios se fundamentan desde lo demográfico, pero también desde las capacidades locales conquistadas por las Comunidades que allí habitan. Sus problemáticas comunes, proximidad territorial, y actual nivel de desarrollo, justifican la creación de dichos estructuras de gobierno Criterio de pertinencia. 

5) Entendemos que no existe descentralización sin asignación de recursos. Por tanto se debe considerar prioritariamente la participación de los municipios en el presupuesto departamental. Proponemos que del total de los recursos del Presupuesto del Gobierno Departamental (partidas libre disponibilidad desde gobierno central, Fondo de Desarrollo del Interior e impuestos y tasas departamentales), se prorrateen las partidas para los Municipios, mediante índices a establecer, que garanticen la contención de la población, superficie y coeficiente de NBI (Necesidades Básicas Insatisfechas). Con ello, los mismos desarrollaran su función de gobierno autonómicamente, ejerciendo plenamente los derechos y deberes de gobiernos democráticamente electos. Criterios presupuestales y de estructura en la gestión. 

6) En tal sentido nuestra propuesta apunta a una verdadera descentralización y no a una mera desconcentración administrativa. Está claro que la descentralización es un aspecto medular de la gobernabilidad de los territorios, y que ésta solo se alcanza si existe la madurez política necesaria para llevarlas adelante. Esto requiere saber que las prácticas proselitistas financiadas con recursos públicos, la concentración de los recursos y decisiones unilaterales, son las grandes amenazas de la viabilidad, sustentabilidad y credibilidad de cualquier proyecto descentralizador. 

Comprender estos aspectos, son fundamentales para no generar más frustraciones en la gente, que a la postre erosionan el tan caro y valioso SISTEMA DEMOCRÁTICO
Criterio de buenas intensiones. 


Fuentes consultadas: 
· Censo 2011 – Datos para el Departamento de Cerro Largo. 
· Plan Estratégico Cerro Largo 2025 – OPP, PNUD, IDCL 2010 
· Proyecto Cohesión Social Eje Ruta 7. Resumen operativo 2011. 
· Proyecto Presupuesto Participativo, IDCL 2010. 
· Participación Popular, descentralización y Autonomía Departamentales, Barbery Anaya. 
· Ley 18567 y 18644. Parlamento Nacional. 
· Informes varios de Directores de la Administración Intendencia 2000-2010.

Nota, Este material contiene aportes del Ex Intendente Walter Barreiro, Esc. Oscar Rodríguez, Edil Adriana Echeverría, Edil Hugo Saravia, Edil Ignacio Ubilla. 

miércoles, 6 de marzo de 2013

La Educación Universitaria que queremos

Conformamos junto a mi Señora un Proyecto Familiar con cuatro hijos, donde la mayor cursó su último año de bachillerato en el único Liceo en que lo puede hacer, un Liceo Público con más de 3000 alumnos en una alejada ciudad del Interior. Como padres hemos acompañado la formación de nuestra hija, y los que la suceden, compensando las carencias de un sistema educativo burocratizado, ideologizado, distante y por sobre todo, sin proyecto ni visión local/global. En un mundo marcado por los cambios veloces, donde el consumo y la falta de empatía suelen expulsar al Hombre de sí mismo, desdibujando e hipotecando la concreción de sus proyectos individuales y colectivos, la educación es una de las herramientas más poderosas y sustentables, para un cambio de paradigma.



Somos una Familia de clase media, católica, con padres, madres, abuelos, tíos y amigos presentes. Desde donde venimos siempre se nos inculcó que la educación es un paso en la realización personal, y la mejor forma de servir a la Patria, a la Familia, al Prójimo y a Dios, en otras palabras… una forma efectiva de hacer crecer nuestros talentos y virtudes para ponerlos al servicio de los demás. Con vivencias de escuela rural y urbana, liceos públicos del interior profundo y de la capital departamental, estamos construyendo, no sin dificultad, desde y para la Familia, un estilo de vida en convivencia y un camino de felicidad compartida de varias generaciones. 


Está claro que una educación que no contribuya a la convivencia, se limita a “instruir” personas preparadas en el mejor de los casos para “sobrevivir”. El respeto consciente a las normas y a uno mismo, es un atributo que un individuo debe de adquirir, construir y compartir, para su desarrollo y el de una Sociedad próspera y humana. En este sentido “el ama a tu prójimo como a tí mismo” cobra sentido en estos tiempos, en la medida que aprendamos también a querernos a nosotros mismos, y en ese aspecto, la formación universitaria puede contribuir a la construcción de una autoestima equilibrada. 

Estamos constatando que nuestra Familia es el oasis para la reflexión, para meditar la pertinencia de los cambios, conscientes de que más importante que el movimiento es la dirección. En una sociedad dividida con la arbitraria y hasta falaz clasificación de progresistas y conservadores, se nos está haciendo hacer creer que la actitud progresista se atribuye a una sola ideología, integrando en ésta, un cóctel de contradicciones donde “el todo es menos que la suma de las partes”, y donde “el hombre” termina subestimando la inteligencia del “hombre”. 

Una buena educación universitaria, debe contribuir a identificar claramente las problemáticas de la Sociedad, detectar y estudiar sus causas e intentar resolverla desde esas causas, y no desde las consecuencias. Una visión sistémica y multidisciplinaria de los problemas parece ser una opción válida alternativa al clásico reduccionismo e individualismo reinante en muchas Facultades. Muchos de los problemas son multicausales y su tratamiento requiere equipos de trabajo. 

Parece natural pensar también que la enseñanza universitaria de una Nación, debe de contemplar cuales son los lineamientos de políticas de estado (si las hay), para preparar la masa crítica necesaria en el tiempo y el espacio, asegurando sintonía y sincronía en los saberes requeridos para el desarrollo nacional. En tal sentido, contemplar nuestro carácter agroexportador, nuestra ubicación geoestratégica logística y portuaria, y el elevado grado de conectividad en telecomunicaciones, parecen ser aspectos relevantes en el diseño de las políticas educativas. El desarrollo botecnológico, de la industria naval e infraestructura portuaria, las tecnologías de la información-comunicación y el desarrollo de la ingeniería para la innovación y desarrollo de energías limpias, parecen ser las áreas del conocimiento que naturalmente el País debe promover. 

Desde nuestra modesta opinión, nosotros como padres percibimos en la Enseñanza Universitaria, la oportunidad para continuar desarrollando los talentos y las virtudes de nuestros hijos, para lo cual estamos dispuestos a hacer un sacrificio afectivo y económico. Afectivo por que alejar a nuestros hijos de casa nos moviliza a todos, pero también estamos convencidos que es una forma de crecer y madurar en nuestro proyecto familiar y personal, sabedores que la experiencia de emigrar a los 18 años para Montevideo, es tan solo otro eslabón en la cadena de desafíos, sacrificios y obstáculos que debemos sortear para crecer y hacer crecer a nuestras Comunidades. 

Esperamos una Educación Universitaria comprometida con el Hombre y su proyecto, con una formación académica de excelencia donde la búsqueda de la verdad sea el motor de una vida encarada con sana competitividad. Una educación que promueva la humanidad de sus educandos, que construya actitud y aptitud proactiva hacia el trabajo y la búsqueda del bienestar colectivo. Que distinga claramente en las políticas sociales lo que es inversión para la libertad de lo que es gasto para la esclavitud, en otras palabras… salir al encuentro de las oportunidades o mendigar dependencia asistencialista respectivamente. Que conciba el trabajo, como un camino para la realización personal y colectiva y no una mera escusa para recibir un sueldo de un trabajo que “me tienen que dar” y del que “me auto percibo” en condición de desventaja. 

Queremos una educación que promueva los valores clásicos y vigentes de una sociedad próspera, solidaria, reconciliada consigo misma, unida por las causas nobles, que estimule a sus ciudadanos a recorrer proyectos que promuevan la felicidad de la comunidad que habitan y a través de ella, la suya propia. 

Nuestra Familia quiere una Educación que promueva el sentido de la responsabilidad, la importancia de cumplir con las obligaciones, para que solo así tenga sentido la evocación de los derechos. 

Queremos una educación universitaria que forme individuos libres, críticos, abiertos, que promueva una formación amplia, donde esa condición de amplitud no cambie con la ideología de turno que esté circunstancialmente en el poder. Queremos una formación para la construcción de nuevos liderazgos, aportando la cuota de humanidad, grandeza y valentía que exigen estos tiempos, para que asuman responsabilidad y se “la jueguen” por lo que creen. 

Queremos que enseñe a nuestros hijos la historia completa, la que nos favorece y la que “nos perjudica”, la que nos enorgullece y la que nos avergüenza. Una educación amplia que no impida la construcción de una visión trascendental de su vida y la de su entorno, y que el Centro Educativo lo haga con apertura y respeto, atributos éstos, que emergen de la propia visión trascendental del centro. 

Queremos que la diferencia sea la escusa perfecta para estimular a que se expongan los argumentos, en la sana y hermosa búsqueda de la verdad y no un argumento vacío de contenido y humanidad, usado como herramienta para el proselitismo político y la intolerancia. 

Nuestra Familia quiere para sus hijos y los hijos de la Patria, futuros ciudadanos con una sólida formación académica científica, abiertos a la tecnología y respetuosos de la vida, el principal de los derechos humanos, en especial del no nacido y el adulto mayor. Mis derechos tanto valen como los de mi prójimo, y en muchos casos mis derechos tienen sentido sí y solo sí los subordino al derecho de mi semejante. 

Queremos para los jóvenes, una formación humanista, con una concepción de género en complementariedad, donde hombre y mujer se completan mutuamente en el seno de la estructura más antigua de la Sociedad, la Familia. Donde el hombre y la mujer se realizan y dignifican en el trabajo, sin hipotecar su rol ineludible y diferente de paternidad y maternidad respectivamente. En particular quiero que a mis hijas las eduquen en la complementariedad de género y no en la “libertad” de género, ayudándolas a pensar como mujeres y no como hombres, proyectando identidad propia y complementaria en el abordaje científico, filosófico, social, cultural y económico. La mujer es propietaria de atributos que sólo ella la posee, una sensibilidad innata y complementada, en muchos casos por el ejercicio de su maternidad, experiencia única reservada en privilegio para ellas, y a la que el hombre se suma ejerciendo su rol y aprendiendo de ésta. 

Desde nuestra perspectiva y para nuestra Familia, el desarrollo académico e intelectual en cualquiera de las áreas del conocimiento debe de ser de excelencia, pero éste, solo tiene sentido si está construido y ejercido desde la Fe, la Esperanza y el Amor. La herencia cristiana y occidental de nuestra sociedad, es un atributo de privilegio que las Comunidades no deberíamos perder. No hay mensaje más revolucionario, más progresista y más innovador a la luz de los tiempos que vivimos, que la propuesta Cristiana Católica, y la concepción de Sociedad que tiene ésta. Lamentablemente, su tratamiento en nuestro País, y la oportunidad de conocer y cultivar esos valores desde la educación, se limita a los Centros Privados, discriminando por parte del Estado a buena parte de la Sociedad que contribuye con sus impuestos y su trabajo a la educación pública, desperdiciando una enorme oportunidad para promover valores éticos tan necesarios hoy día y con consecuencias tan caras para el País. 

La hipersensibilidad del Estado a temas religiosos, celosos de un pseudo laicismo, se ve contrastada con la clara y flagrante impronta ideológica impuesta de hecho a la educación pública. 

Educar para la libertad, es contribuir a que el individuo a través del ejercicio de su trabajo calificado, de su creatividad y capacidad innovadora, contribuya a la transformación del mundo, para hacerlo un lugar más habitable, más humano y de mejor convivencia. Eso se consigue educando para la libertad responsable, con una educación plural, donde el conocimiento y la ética convivan en el aula, retroalimentando su presencia desde lo cotidiano. En otras palabras… dignidad y regocijo arriba y abajo… ilustración y valentía todos los días de la vida... 

También es necesario que la propuesta académica en las diferentes áreas contemple una buena combinación de pertinencia local con visión global. Hoy existen jóvenes en el interior del País, con gran potencial intelectual y humano que solo encuentran una posibilidad en la UDELAR con el aporte que pagamos los profesionales universitarios al fondo de solidaridad. En ese sentido las Universidades Privadas, podrían prever cupos de becas por méritos para jóvenes del interior. La cobertura educativa universitaria, debe tener alcance territorial, favoreciendo una visión descentralizada del desarrollo. La escala nacional no justifica grandes despliegues con sedes trasplantadas al interior, pero sí la captación de virtudes y talentos autóctonos, cantera inagotable de valores y potencial intelectual que se pierde por aspectos de accesibilidad, vidas truncadas de conciudadanos valiosos. 

Finalmente quiero una educación universitaria para mis hijos, que les permita explorar sus potencialidades, y en el ejercicio de ellas que no pierdan la perspectiva de sí mismos, generada muchas veces por la acumulación circunstancial de bienes materiales, prestigio personal, o poder… en otras palabras, que nunca pierdan la humildad y la humanidad que los hace formar parte de un Proyecto Mayor.





lunes, 4 de marzo de 2013

Duro con las ideas, suave con las personas



“ No hay que renovar, hay que innovar..., renovar significa que alguien suplante a otro, y eso no debe de ocurrir”. Todos necesitamos de todos, y la sabiduría de nuestros mayores debe integrarse al impulso de los más jóvenes. “Hoy son tiempos para integrar verdaderamente a la mujer y los jóvenes, es necesario que ellos ocupen lugares, sin que tengan que pedir muchos permisos” "Ver jóvenes en las agrupaciones, habla muy bien de los mayores, que generan esos espacios con generosidad",  "hay que bajar un poco los codos, es lindo ver un Partido en el que todos quieran ser algo"... Así se expresaba Luis Lacalle Pou en su visita a Melo.

Numerosas agrupaciones, entre ellas, dirigentes de "Marcando Huellas" le dieron la bienvenida a Luis Lacalle Pou. Jóvenes comprometidos con su territorio, con su País, en una lucha honesta por los intereses de todos.






La Agrupación más antigua e importante del Departamento, Unidad Responsable - Lista 17 liderada por W. Barreiro, valoró como muy positivo este encuentro, destacando que la unidad tiene más valor si se construye desde la diversidad, con respeto y apertura al que piensa diferente, con una actitud humilde y sabia de querer aprender de los demás, buscando acuerdos responsables que permitan hacer posible la Política con Mayúscula. 


Las buenas ideas no son de derecha ni de izquierda, el patrimonio de la sensibilidad social no es de ninguna ideología, hay que hacer más, y hablar menos, hay que defender los intereses de la gente, de todos los uruguayos, por encima de las etiquetas con las que nos quieren dividir. 

“No queremos más guetos en Uruguay” decía Luis Lacalle, al referirse a las zonas de Montevideo donde viven los conciudadanos con sus esperanzas más postergadas. "Allí donde el Estado no llega, valoramos como muy positiva la labor de las Maestras Comunitarias", haciendo referencia a las cosas que son buenas por encima de quienes las impulsen, en un estilo de valorar lo bueno por que es bueno en sí mismo y no por que lo impulse uno u otro.